В настоящее время 138 правительств распорядились закрыть школы и университеты в своих странах. 

По данным ЮНЕСКО, не ходят в учебные заведения больше 1,3 миллиарда учащихся во всем мире. 

Это примерно 80% всех людей, которые получают образование: от дошкольного до высшего. По мнению экспертов, закрытие многих школ продлится до конца этого учебного года. Но возможно, и осенью учебные заведения не откроются, если ситуация с вирусом не будет урегулирована.  

Закрытие школ и переход на дистанционное обучение привели к появлению целого ряда тяжелых краткосрочных проблем. Среди них - неравномерный доступ к домашнему интернету среди учащихся, нарушение программ по обеспечению необходимым питанием школьников и уход за детьми для работающих родителей. В долгосрочной перспективе эти проблемы могут привести к глобальным изменениям процесса обучения.

Учащимся и учителям потребуется преодолеть барьеры между личным и домашним обучением и быть готовыми перейти от одного к другому без особого уведомления. Это может быть очень сложный период для семей и педагогов.

Постоянная неопределенность в отношении того, когда можно будет вновь посещать занятия, приведет к переосмыслению традиционных методов обучения, когда ученики должны ходить в школу. 

Весь процесс перестанут измерять количеством часов, которые ученик проводит в классе. Придет осознание, что место и время могут быть разными.

Идея индивидуальной мотивации в процессе обучения и индивидуального темпа освоения предметов может стать мейнстримом, потому что превратится в необходимость. Учителя всегда знали, что дети учатся с разной скоростью. Из-за этого у некоторых школьников могут появляться пробелы в знаниях,  так как программа идет в одном фиксированном темпе. В последние десятилетие, чтобы решить эту проблему и частично персонализировать обучение в классах стали применять онлайн-инструменты.  Они позволили студентам работать над тем, к чему они готовы, и иметь столько возможностей, сколько необходимо для освоения знаний. Эксперты считают, что такие методы действительно работают. Закрытие школ ведет к тому, что дополнительные онлайн-методы превратятся в основные. А значит, есть шанс, что процесс обучения ускорится.

Но дети не могут учиться онлайн без интернета. На грани срыва может оказаться учебный год для школьников, которых учреждения обеспечивают доступом к технологиям.

Без всеобщего доступа к интернету разрыв между богатыми и бедными студентами станет еще больше, чего нельзя допустить. Правительство и частный сектор должны активизировать свою деятельность, чтобы помочь школам как можно скорее подготовить каждого учащегося к дистанционному обучению.

Но критическая ситуация может стать катализатором для распространения идеи персонализированного обучения, которое можно продолжать даже во время каникул. Переход не будет легким, но перестройка может привести к самым важным изменениям в обучении в новом десятилетии.