Американские специалисты во время пандемии придумали, как вернуть интерес учащихся к занятиям и сделать образовательный процесс даже дистанционного обучения радостней. Первые делом эксперты увеличили число практических занятий в онлайне. Это позволило активнее вовлекать учащихся в процесс. Например, сеть независимых школ «Академии успеха» в Нью-Йорке разработала свою модель обучения. Лучший учитель во всей сети школ по тому или иному предмету читал лекции в прямом эфире. А другие преподаватели делили учеников на небольшие группы в режиме онлайн и проводили с ними семинары, где каждый мог задать вопрос. Благодаря такому формату, учителя более эффективно распределяли свое время, а качество преподавания выросло за счет использования индивидуальных сильных сторон педагогов.

С помощью цифровой платформы Академии учителя следили за успеваемостью учеников, контролировали выполнение заданий, а отстающим назначали дополнительные дистанционные занятия. Постоянное взаимодействие между учителями и учениками сделало онлайн-обучение эффективней и успешней.

Другая американская обучающая сеть «Пренда» из Аризоны пошла по другому пути. Школа использует модель очных микрошкол, в которых учится по 8-10 учеников. Под руководством так называемых наставников ученики в небольших группах создают проекты. Такой подход позволил учащимся индивидуально развивать свои интересы, сохраняя при этом радость общения.

Эксперты уверены, если соединить практическое дистанционное обучение с программой очных микрошкол, где сохраняются социальные контакты, то получится лучшая модель образования. В ней будут сочетаться академические преимущества массовости с радостью личностного общения. Гибридная модель позволит открыть доступ к лучшему образованию с персональным подходом, чувством единства и радостью общения в маленькой сплоченной группе учащихся.

Параллельно за счет роста числа микрошкол возникнет разнообразие образования. Группы могут формироваться с учетом потребностей и общности интересов конкретных семей. Профессиональный преподаватель может читать лекции по предметам в онлайне, в то время как наставники в микрошколах будут реализовывать проекты с учениками, проводить мероприятия и обсуждения. В небольших группах могут изучать всё: от точных наук до искусства.

Такой подход позволит даже некрупным учреждениям обучать больше учеников, предлагая им выбор между традиционным методом личного обучения и альтернативной моделью микрошколы. Это позволит избавиться от очередей. А за счет увеличения количества учащихся, школы смогут повысить финансирование. При этом им не придется тратиться на строительство новых объектов, достаточно будет уже существующей инфраструктуры. А значит, бюджетные средства можно будет направить на увеличение зарплаты педагогам или покупку устройств для малообеспеченных семей.

Похожие тенденции эксперты отметили по всей стране. Богатые американские семьи стали формировать так называемые пандемические классы. Они объединились между собой и стали приглашать учителей в частном порядке.

Аналитики уверены, пандемия будет и дальше приводить к неравенству в национальной системе образования. Хотя подобный формат обучения должна быть не исключительной привилегией избранных, а возможным вариантом для всех.

До сих пор не известно, как такая практика повлияет на успеваемость. Но очевидно, что микрошколы будут развиваться независимо от того, что государственные директивные органы решат делать дальше. Ведь ещё до пандемии специалисты отрасли признавали, что американскому образованию требуется перезагрузка. Период изоляции лишь усилил эту потребность.

Эксперты считают, микрошколам потребуется государственная поддержка. Без нее не все ученики смогут получить доступ к подобному образованию. При этом, если принцип микрошкол объединить с дистанционным обучением в общеобразовательных учреждениях, можно решить ряд финансовых проблем. В том числе обеспечить доступ к электронным устройствам всем ученикам и выделить государственные бюджетные средства на зарплаты учителям. А также уладить вопросы администрирования и учета результатов контрольных и экзаменов.